Como fazer com que as crianças sejam politicamente conscientes?

1. O Projecto Meninos e Meninas de São Bernardo do Campo (São Paulo, Brasil) encoraja crianças e adolescente de rua a tornarem-se líderes das suas comunidades, através de cursos sobre política e sobre educação da comunidade, dados a par de cursos de arte e samba. O segredo do seu sucesso parece estar na dedicação dos seus educadores e na política radical. As crianças estudam aspectos do Marxismo, Feminismo e Teologia da Libertação, a fim de entenderem as suas vidas e a luta para a sua própria libertação.
   Contacte Edson,pmmr-sbc@netstar.com.br
   
   
2. ADEJUC (Alianza para el Desarrollo Juvenil Comunitário, Guatemala) é um programa de protagonismo infantil no qual mais de 4.000 crianças são educadoras. Organizadas em grupos locais, as crianças exercem pressão política e apresentam petições para que a Convenção dos Direitos da Criança seja incluída na legislação nacional. As crianças mais velhas ensinam áreas tão diversas como Melhoria de Criação de Gado, Construção de Esgotos, Formação para Mulheres contra a Violência Doméstica e Formação em Cultura Maia para Crianças Maia.
   Contacte, adejucsc@guate.net
   
   
3. Transas do Corpo (Goiánia, Brasil)
   Uma vez que este é um programa de protagonismo infantil, os seus educadores mais relevantes são as próprias meninas, que ensinam outras meninas. O feminismo e o entendimento do próprio corpo são partes integrais do programa de formação. O programa promove a igualdade entre os sexos e prepara as crianças para serem líderes políticos. Para além disso, Transas do Corpo trabalha com Direitos das Mulheres, Direito de Reprodução e contra a Violência Doméstica.
   Contacte Eliane Gonçalves, lilica@persogo.com.br
   
   
4. A Associação de Apoio às Meninas e Meninos da Região Sé (São Paulo, Brasil) apoia crianças que tiveram uma assistência prévia de outras ONGs, chamando a sua atenção para as causas políticas da sua situação e motivando-as para assumirem o comando das sua próprias vidas.
   Contacte Everaldo Santos Oliveira, everoliveira@uol.com.br
   
   
5. Acción Educativa (Santa Fé, Argentina) desenvolve projectos em arte e história para relembrar e dar a conhecer às crianças o que aconteceu na Argentina durante a ditadura. O programa exibe depois o seu trabalho na cidade de Santa Fé. O programa também trabalha com as mulheres e jovens temas de violência doméstica e domínio em função do sexo ou da classe social. A Acción Educativa investiga as dinâmicas do poder nas escolas pobres e promove meios de se alcançarem relações igualitárias.
   Contacte Carlos Zagni <accioneducativa@ciudad.com.ar> ou Teresa de Kakisu <fliakakisu@ciudad.com.ar>
   
   
6. O Taller de Vida (Bogotá, Colômbia) dá formação a crianças e adolescentes deslocadas, ensinando-os a investigar problemas sociais e ajudando-os a transformarem-se em Construtores da Paz .
   Contacte Haidy Duque, taller@colnodo.apc.org
   
   
7. A formação democrática da Benposta, Nacion de Muchach@s (Bogotá, Colômbia) forma crianças para que estas se tornem líderes da comunidade. Os jovens do projecto elegem os seus próprios representantes, comparecem numa assembleia bi-camarária e negoceiam acordos de paz entre gangues rivais que estejam a ameaçar as suas comunidades.
   Benposta, Nación de Muchach@s, benposta@colnodo.apc.org
   
   
8. Pé no Chão e Sementes do Amanhã (Recife, Brasil) utilizam as artes locais e urbanas para chamarem a atenção das crianças para a sua própria cultura. Através da aprendizagem das danças tradicionais, os bailarinos da Semente também aprendem a sua própria história: a luta contra a escravatura e a história de África, onde têm as suas raízes. Pé no Chão utiliza as artes urbanas para dar às crianças um meio de lutarem contra a injustiça; quando há uma violação dos direitos humanos a nível internacional, estes jovens protestam através da sua arte.
   Contacte:
   Jocimar Borges, penochao@terra.com.br
   Nino Josivão Batista da Silva, sementeamanha@bol.com.br