Médicos sin fronteras/Honduras

Shine a light no ha tenido la oportunidad de conocer MSF-Honduras directamente, pero Agathe de Chassey, una investigadora francesa que trabaja con el programa, nos mandó el siguiente ensayo sobre su trabajo.

PROYECTO NIÑOS EN SITUACIÓN DE CALLE


Contexto

Desde la primera intervención de Médicos Sin Fronteras (MSF) en Honduras en 1974, para asistir a los damnificados del huracán Fifí, la organización médica internacional de ayuda humanitaria ha venido ofreciendo asistencia médica y sanitaria a las poblaciones con difícil acceso a los servicios de salud, a refugiados, víctimas de las guerras civiles de los países del istmo centroamericano en la década de los 80, y a poblaciones marginadas del país.

El proyecto con los niños en situación de calle (NSC) surge de su situación de abandono, violencia y violación de los derechos, a la cual observamos están sujetos estos niños. Pretendemos trabajar en conjunto con una red de contrapartes, a fin de conformar un paquete de actividades y cuidados integrados.

Descripción del proyecto

Proyecto de asistencia médica, sicológica, psico-educativa y social. Ofrece asistencia médica, lo que comprenderá atenciones sicológicas así como un programa de actividades lúdicas y psico-educativas y un seguimiento social a los niños y adolescentes en situación de calle y en riesgo (de 0 a 24 años). Este proyecto se enfoca particularmente a las necesidades de las muchachas y adolescentes expuestas a riesgos elevados de embarazo precoz e ITS, tomando en cuenta la explotación sexual comercial en la cual son implicadas en la mayoría de los casos y a las violencias de las cuales han sido víctimas.

Resumen del proyecto

En octubre 2004, después de 12 meses el proyecto culmina su primera fase de investigación y acción. Esta fase permitió, a través de la intervención médica y sicológica desarrollada por el equipo en los centros de varias ONG contrapartes y dos centros cerrados del estado, de establecer las necesidades de intervención en los campos de la salud sexual y reproductiva y del sufrimiento psicológico de estos niños y jóvenes. Ha dado lugar igualmente, gracias a una investigación sociológica cualitativa de terreno, a la identificación de diversos perfiles sociológicos de esta población la cual, fuera del vínculo común de los problemas familiares a menudo muy graves, no deja de ser heterogénea en su recorrido y sus expectativas.

Con el proyecto actual proponemos tratar de restituir a estos niños y a estos jóvenes su capacidad de elección y ayudarles a retomar el control sobre su entorno. Los medios propuestos consisten en un centro terapéutico de día en el cual se proponen actividades de salud, de asistencia sicológica, de trabajo psico-educativo y juegos, acompañado de un trabajo de calle que buscará la proximidad con la población, la educación, el acompañamiento al centro de día MSF y otras estructuras de atención existentes. Las familias y los padres de los niños representan los beneficiarios indirectos del proyecto.



Objetivos del puesto de los educadores de calle

• Construir un puente entre la calle y el Centro terapéutico de día de Médicos Sin Fronteras (MSF), mediante actividades lúdicas y recreativas, tanto en la calle como en el Centro MSF.
  
• Contribuir a un diagnostico continuo de calle – situación de los NSC conocidos y del programa, identificación de nuevos casos y de nuevos focos de concentración, reporte de situaciones de violencia y de riesgo.
  
• Acompañar los beneficiarios del programa en el proceso de recuperación y de acceso a salud.
  
• Desarrollar actividades educativas preventivas y de testimonio en conjunto con otros colegas en el equipo.
  

Responsabilidades y tareas específicas:

1. Trabajo de calle:

1. Establece los primeros contactos con niños y niñas en situación de calle, mediante actividades en lugares estratégicos de la calle conocidos por la presencia en ellos de dicha población.
   
2. Busca desarrollar actividades callejeras oportunas y de calidad, las cuales trastoquen en forma lúdica temas de prevención de salud, prevención de violencia y derechos humanos.
   
3. Participa en conjunto con los demás educadores, en el diagnóstico de calle (y actualización del mismo) – mapeo de lugares, situaciones de violencia y de riesgo, cambios en el grupo con “nuevos niños”, los recién nacidos de las niñas y los “desaparecidos” ó muertos.
   
4. Brinda los primeros auxilios a los casos que ameriten y trabaja en coordinación con los médicos del proyecto en caso de emergencia.
   
5. Refiere niñas/ niños hacia el CTD según las necesidades que puedan detectar en ellos.
   
6. Lleva un seguimiento de los casos del programa en coordinación con el equipo médico y psicológico y según pautas desarrolladas por ellos (por ejemplo, guía de referencia para atención psicológica).
   
7. Ayuda a reconocer líderes potenciales y “embajadores” dentro del grupo de los beneficiarios.
   
8. Potencia la magnitud del trabajo de proximidad de los educadores, tanto en la calle como dentro del centro, con la identificación, selección y supervisión de un pequeño grupo de voluntarios, quienes apoyan los educadores en sus quehaceres de animación.
   
9. Colabora con actividades oportunas de promoción del trabajo de MSF con los NSC a fin de lograr el respeto y el apoyo de la población y fuerzas de seguridad en las zonas de intervención de la ciudad capital.
   

2. Desempeño dentro del Centro Terapéutico de Día (CTD)

1. Participa a la organización y animación de actividades de acopio e información dirigidas a los niños y niñas que llegan al CTD por primera vez.
   
2. Contribuye al diseño y animación de actividades lúdicas y recreativas oportunas en el CTD.
   
3. Participa en la planeación, marcha y evaluación de las actividades previstas de testimonio y cabildeo.
   
4. Se involucra en talleres psico-educativos, al par de los psicólogos u otro personal sanitario, según la planilla establecida de actividades del CTD.
   
5. Colabora para que se respete el reglamento de convivencia reconocido por el personal MSF los niños y niñas usuarios del centro.
   
6. Comparte la responsabilidad de velar por el buen uso y conservación de los recursos disponibles.

3. Coordinación de casos:

1. Participa con el equipo multidisciplinario MSF a reuniones periódicas de coordinación y revisión de casos.
   
2. Es la persona referente de un determinado número de beneficiarios activos del programa, asegurándose de la actualización de sus expedientes y de la organización periódica de la revisión del caso por el equipo.
   
3. Trabaja en coordinación con el resto del equipo (personal sanitario y social) para lograr la cobertura de atención integral a los beneficiarios fuera del CTD, como ser acompañamiento a lugares de referencia, visitas domiciliarias, centros educativos.
   
4. Trabaja en enlace con los educadores y trabajadores sociales de otros centros con los cuales MSF coordina casos y convoca reuniones donde lo ve oportuno.
   
5. Vela por el mantenimiento absoluto de la confidencialidad de los usuarios y la protección de la integridad física de los niños y niñas. Esas son las condiciones imprescindibles a una relación de confianza entre las niñas/ -os y Médicos Sin Fronteras.

4. Coordinación:

1. Participa en varias reuniones programadas de coordinación del proyecto.
   
2. Participa en reuniones externas con contrapartes que sean oportunas para la coordinación de casos.
   
3. Participa en la elaboración del informe mensual del proyecto y la planificación mensual de actividades.
   
4. Participa en la planificación anual y revisión semestral.
   

Médicos Sin Fronteras, Honduras

Contacto: Agathe de Chassey, clown774@hotmail.com

Av. cuzco 416, distrito de San Juan Bautista
Huammanga, Ayacucho
Perú.

César Mendoza Guzmán: menguz2@hotmail.com