¿Cómo mejor integrar los artes en un programa a favor de los niños de la calle?
1. Colegio del Cuerpo (Cartagena de Indias, Colombia) es una escuela y compañia de danza moderna para niños y niñas refugiados, dirigido por el famoso bailarín Álvaro Restrepo. Las danzas coreografadas por los jóvenes son de una creatividad insuperable.
Proyecto Axé (Salvador, Brasil) dirige una escuela de danza y un grupo de ballet. El grupo, basado en el arte de Martha Graham y Alvin Ailey, ha hecho presentaciones en Europa y América, y es un modelo para grupos de ballet en todo Brasil.
Dos otros maravillosos programas de danza son Edisca (Fortaleza, Brasil) y el Movimento Pro-Criança (Recife, Brasil), que incorporan el folklor del norte de Brasil con la danza moderna.
Escriba a Álvaro Restrepo, restrepoalvaro@hotmail.com
Marcelo Moacyr (Axé), axe@ongba.org.br
Gilano Andrade (Edisca), edisca@edisca.org.br
Suzy Oliveira (Movimento Pro Criança), suzyarte@bol.com.br
2. Proyecto Recreação (Belo Horizonte, Brasil) y Se essa rua fosse minha (Rio de Janeiro, Brasil)
Ambos proyectos utilizan técnicas de circo con niños de la calle. El circo aprovecha del deseo de "performance" de los niños y también estimula la disciplina y la auto-estima. Los dos programas han enviado muchos niños a circos nacionales e internacionales.
En Colombia, Circo para Todos es una escuela profesional de circo para niños de la calle. No integra servicios psico-sociales, pero su capacitación de circo sirve mejor que cualquier terapia formal.
Proyecto Recreação <circodetodomundo@bol.com.br>
Se Essa Rua Fosse Minha <sessarua@visualnet.com.br>
Circo para Todos, felicity @cirqueportous.org
3. AIACOM (Río de Janeiro, Brasil), Proyecto Travesía (São Paulo, Brasil), Centro Comunitario Salguiero (Rio de Janeiro, Brasil), Centro Comunitario Chico Mendes (Florianóplis, Brasil), Taller de Vida (Bogotá, Colombia), Asociación Cristiana de Jóvenes (Bogotá, Colombia).
En comunidades donde el teatro tiene una fuerte tradición, muchas ONGs lo han utilizado como actividad y como terapia para los niños de la calle.
Escriba a AIACOM <siccons@uninet.com.br>
Proyecto Travessia<projtrav@dglnet.com.br>
Centro Comunitario Salguiero <salgueirosg@bol.com.br>
Taller de Vida, taller@colnodo.apc.org
Asociación Cristiana de Jóvenes, acjbta@col1.telecom.com.co
4. Los jóvenes de Taller de Vida (Bogotá, Colombia) se han formado como Investigadores Comunitarios. Documentan la vida de sus barrios a través de cuentos, música, teatro, y video. Denuncian violaciones de los derechos humanos, pero también alaban los que trabajan por la paz y la convivencia. Sus investigaciones se difunden mensualmente a través de un programa de tele.
Escriba a Haidy Duque, taller@colnodo.apc.org
5. La Fundación de Organización Comunitaría (Buenos Aires, Argentina) capacita en salud, género, y política, y moviliza los recursos de escuelas, familias, y empresas en favor de los niños de la calle. Talvez su programación más interesante es una escuela de cine, donde adolescentes y jóvenes (de la calle o de villas de miseria) aprenden a escribir guiones, actuar, filmar, y editar.
Escriba a Elisa Pineda <foc@elsitio.net>
6. Artistas por la calle (Ciudad de México) es un grupo de artisanos y artistas que circulan por todas instituciones pro niños de la calle para enseñar y promover las artes.
Escriba a Venancio Cruz, otokany@mexico.com
7. Semente de Amanhã (Recife, Brasil) ha transformado la vida de una comunidad marginal a través de la danza y música folklórica. La danza motiva la participación política y económica de los jóvenes en su comunidad, y sirve como un centro de la cultura y resistencia comunitaria.
Escriba a Nino Josivão Batista da Silva, sementeamanha@bol.com.br
8. Pé no Chão (Recife, Brasil) aprovecha del poder de las "artes urbanas:" grafiti, hip-hop, y breakdance para integrar a los niños de la calle en la cultura ciudadana y para mobilizarles politicamente. Ha encontrado que una combinación de arte urbana y política motiva a los niños para volver a la educación.
Cores de Belém, um programa municipal de la ciudad de Belém (Brasil) también hace uso del grafiti para superar la exclusión de los jóvenes marginalizados.
Escriba a Jocimar Borges (Pé no Chão), penochao@terra.com.br
Fátima Monteiro (Cores de Belém), macaesport@bol.com.br
9. La Escola de Lutheria (Manaus, Brasil) es una escuela de formación profesional en el arte y artesianía de construir instrumentos musicales (guitarras, churrangos, et cétera). Más allá de guitarras bellísimas, el programa también forma la conciencia ambiental a través de maderas locales y sostenibles.
Escriba a Rubens Gomes, Coordinador, rubensgomes@oela.org.br
