¿Cómo promover el protagonismo infantil y juvenil?
1. Proyecto Meninos e Meninas de São Bernardo do Campo (São Paulo, Brasil) motiva a los niños y jóvenes de la calle a ser líderes en sus comunidades mediante cursos sobre política, educación a la comunidad y a través de manifestaciones artísticas como la escuela de samba. El secreto de su propuesta parece radicar en el compromiso de los educadores y la política radical. Desde el marxismo, el feminismo, y la teología de la liberación, los niños reciben elementos para entender su vida y compromiso de lucha por su propia liberación.
Escriba a Edson, pmmr-sbc@netstar.com.br
2. ADEJUC (Alianza para el Desarrollo Juvenil Comunitario, Guatemala) es un programa de protagonismo infantil en el que más que 4000 niños son educadores. Reunidos en grupos locales, los niños hacen lobby ante las diferentes instancias para lograr incluir en la legislación el Convenio de Derechos de la Niñez. Los jóvenes por su parte, son educadores en temas diversos que van desde cómo mejorar la ganadería, cómo construir una alcantarilla; hasta capacitar a las mujeres frente a la violencia doméstica y concientizar a los niños mayas sobre el valor de su cultura.
Escriba a adejucsc@guate.net
3. Transas do Corpo (Goiánia, Brasil) integra el feminismo en todas las partes de su curriculum y el conocimiento del cuerpo es parte esencial de la enseñanza. Dentro del programa de protagonismo juvenil, sus educadoras más destacadas son las niñas. El programa promueve la igualdad en la pareja, en la familia, y en la institución, y prepara asimismo, a las niñas para ser líderes políticas. Otro de los objetivos es abogar por los derechos de la mujer, los derechos reproductivos, y el fin de la violencia doméstica. Un proyecto parecido en México es De Joven a Joven.
Escriba a Eliane Gonçalves, lilica@persogo.com.br
4. El Movimiento Nacional de Meninos e Meninas de Rua (todo Brasil) moviliza y organiza a los niños callejeros de todo el país. Su presión política llevó en gran parte a la aprobación de las leyes infantiles brasileras, como el Estatuto de Criança e Adolescente. Los miembros del Movimiento forman parte de los Consejos Tutelares, comités locales compuestas por la sociedad civil y el poder público, que asegura los derechos de los niños.
Escriba a Joseleno dos Santos, joseleno@brhs.com.br o
Eliena Francisca de Barros, mnmmrdf@mndh.org.br
5. La Fundación de Organización Comunitaria (Buenos Aires, Argentina) moviliza un gran número de educadores juveniles que quieren rescatar niños de las calles. La FOC los capacita en salud, género, política, y educación de calle.
Escriba a Elisa Pineda <foc@elsitio.net>
6. Los jóvenes de Taller de Vida (Bogotá, Colombia) se han formado como Investigadores Comunitarios. Documentan la vida de sus barrios a través de cuentos, música, teatro, y video. Denuncian violaciones de los derechos humanos, pero también alaban los que trabajan por la paz y la convivencia. Sus investigaciones se difunden mensualmente a través de un programa de tele. También enseñan sobre su vida en obras de teatro.
Escriba a Haidy Duque, taller@colnodo.apc.org
6. Benposta Nación de Muchach@s (Bogotá, Colombia) es una comunidad democrática con 150 ciudadanos jóvenes y niños (ex niños de la calle), donde los chicos eligen su alcalde y su gabinete y se sientan en un parliamento bi-cameral para decidir sobre todos los asuntos de la comunidad. Tiene un comité de paz que negocia treguas de paz entre las pandillas de la zona.
Escriba a la Alcaldesa de la Ciudad, Aïda, benposta@colnodo.apc.org
7. MANTHOC (Lima, Perú) es un movimiento de 5000 niños, niñas, y adolescentes trabajadores. A través de protestas, acciones comunitarias, y lobbyismo social, l@s niñ@s mejoran las condiciones de trabajo, revindican sus derechos, y se capacitan en trabajos más seguros y dignos.
Escriba a Patricia Rivera, manthoc25@hotmail.com
8. El Congreso de Niños (Ecuador) mobiliza tod@s l@s líderes jóvenes en el país para hacer acciones comunitarias y para presionar el gobierno. Tiene una magnífica escuela de liderazgo, el Liceo de Líderes del Nuevo Milenio.
Escriba a César Cárdenas, micometa@on.net.ec
9. MAMA (Guadalajara, México) promueve la participación de los niños en proyectos de caridad, incluyendo coleccionando dinero por víctimas de terremotos, hurracanes, y hambruna.
Escriba a Alfredo Castellanos <alca10@hotmail.com>
10. Pé no Chão y Semente do Amanhã (Recife, Brasil) usan la arte local y urbana para concientizar a los niños y a las niñas. Cuando los bailarines de Semente aprenden una nueva danza, también aprenden su historia: el papel que tenía en la lucha contra esclavitud, la historia del pais africano de donde viene, et cétera. Pé no Chão usa la arte urbana como arma en la lucha por la justicia; cuando hay un crimen internacional contra los derechos humanos, los niños artistas manifestan con su arte.
Escriba a Jocimar Borges, penochao@terra.com.br
Nino Josivão Batista da Silva, sementeamanha@bol.com.br
11. La Luciérnaga (Córdoba, Argentina) cuenta con cuatrocientos chicos operadores y vendedores de una revista; se venden 50.000 ejemplares cada mes, a un precio de US$ 1.00. Los jóvenes guardan el 75% de los ingresos (un empleo bueno en esta ciudad), y el 25% restante es para costos de la revista, servicios educativos, y sueldos de los profesionales. Talvez lo más importante, es que la revista (con un contenido que enseña sobre la vida de los niños pobres) ha cambiado el imaginario social en Córdoba. Ya la gente no ve a los chicos de la calle como una peste, sino como trabajadores, dedicados, y humanos.
Uga Uga es una revista publicada por jóvenes de barrios marginales de Manaus (Brasil) con una meta parecida a la de Luciérnaga. Es interesante porque también promueve discusiones formales dentro de las escuelas.
Escriba a Eliana Lacombe (La Luciérnaga) <elilacombe@yahoo.com>
Eneida Marques, Diretora Executiva (Uga Uga), agencia@agenciaugauga.org.br
